干预前学习者问卷

关于学习者动机、学习心流、外语焦虑与交际意愿

标有 * 的题目为必答题。

背景信息

指您在本研究中所学习的外语或第二语言。

目前的目标语言水平（如已知）

A. 二语动机——动机性学习行为

请指出您对以下每项陈述的同意程度。

1
非常不同意
2
不同意
3
不确定
4
同意
5
非常同意
1. 我真正努力地学习目标语言。 *
2. 在正式课堂之外，我也投入大量精力学习目标语言。 *
3. 我尽最大努力提高自己的目标语言技能。 *
4. 我始终如一地完成要求我完成的语言学习任务。 *
5. 我喜欢花大量时间学习目标语言。 *

B. 二语动机——理想二语自我

请指出您对以下每项陈述的同意程度。

1
非常不同意
2
不同意
3
不确定
4
同意
5
非常同意
6. 为了将来想做的事情，我需要掌握目标语言。 *
7. 我常常想象自己是一个会说目标语言的人。 *
8. 我想成为一个能把目标语言说好的人。 *
9. 我能想象自己有一天用目标语言与来自世界各地的人交谈。 *
10. 我很容易把自己想象成目标语言的未来使用者。 *
11. 如果我的计划顺利实现，有一天我会在学业中使用目标语言。 *
12. 如果我的计划顺利实现，有一天我会在工作中使用目标语言。 *

C. 二语动机——应该二语自我

请指出您对以下每项陈述的同意程度。

1
非常不同意
2
不同意
3
不确定
4
同意
5
非常同意
13. 学习目标语言是必要的，因为我周围的人期望我这样做。 *
14. 我必须学习目标语言，因为如果我不学，我想我的父母/家人会对我失望。 *
15. 学习目标语言对我很重要，因为这样可以获得同伴/老师/家人/上司的认可。 *
16. 如果我学不好目标语言，就会让别人失望。 *
17. 我学习目标语言是因为我的好朋友们认为这很重要。 *
18. 我认为学习目标语言很重要，因为我尊敬的人认为我应该这样做。 *

D. 学习心流

请回想您最近通过数字/在线方式学习目标语言的经历，并指出每项陈述在多大程度上符合您的体验。

1
完全不符合
2
不符合
3
一般
4
符合
5
非常符合
19. 我经常看时间，想知道这次学习还剩多少时间。 *
20. 我会注意到周围发生的与本次学习无关的事情。 *
21. 在学习过程中，我也会想到个人问题或其他问题。 *
22. 我对这次学习非常感兴趣。 *
23. 我在学习时很容易分心。 *
24. 学习过程中我感到无聊。 *
25. 完成一项主要任务后，我有时会感到快乐。 *
26. 完成学习任务需要付出努力。 *
27. 我觉得自己能够达到这次学习的要求。 *
28. 我有动力去完成任务。 *
29. 我不理解布置给我的任务。 *
30. 我太投入了，以至于没有注意到学习时间已经过去了一半。 *
31. 在完成学习任务时，我完全放松。 *
32. 我觉得这些任务非常难。 *
33. 我的注意力完全集中在任务上。 *
34. 我清楚学习任务的要求是什么。 *

E. 外语课堂焦虑

请指出您对以下每项陈述的同意程度。

1
非常不同意
2
不同意
3
既不同意也不反对
4
同意
5
非常同意
35. 即使我为外语课做了充分准备，我仍然感到焦虑。 *
36. 我总觉得其他同学的外语说得比我好。 *
37. 外语课上快要被点名回答问题时，我能感到自己心跳加速。 *
38. 在外语课上，我不担心犯错。 *
39. 在外语课上发言时，我感到很自信。 *
40. 在外语课上发言时，我会紧张、思路混乱。 *
41. 在外语课上不得不毫无准备地发言时，我会开始惊慌。 *
42. 在外语课上主动回答问题让我感到难为情。 *

F. 交际意愿

假设您可以完全自由地选择。请针对每种情境，指出您在百分之多少的情况下会选择使用目标语言进行交流。

0 = 从不 / 100 = 总是

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